聯合國教科文組織終身學習研究所

聯合國教科文組織終身學習研究所（UIL），前身為聯合國教科文組織教育研究所，是聯合國教科文組織的六個教育機構之一。它是一個關於識字、非正規教育、成人與終身學習的非營利國際研究、培訓、資訊、文獻與出版中心。它為聯合國教科文組織的成員國、非政府組織、基層與社區組織，以及公民社會與私部門的合作夥伴提供服務。該研究所與其巴黎總部、聯合國教科文組織各國駐地辦事處、姐妹機構以及國內外合作夥伴密切合作。

UIL 的總部位於德國漢堡。漢堡自由漢薩市參議院（政府）為該研究所提供一棟位於漢堡大學附近的歷史別墅作為辦公場所，該別墅原為航運巨擘阿爾伯特·巴林所建。

使命

UIL 的使命是確保所有形式的教育與學習——正規、非正規與非正式——都得到承認、重視，並可用於滿足世界各地個人與社區的需求。UIL 透過政策導向研究、能力建構、網絡連結、出版物以及為成員國、非政府與公民社會組織，以及應其要求為私立機構提供技術服務，來回應這些需求，並協助應對人類面臨的挑戰（和平與民主、永續發展與消除貧窮、培育多元性、戰勝愛滋病毒／愛滋病、保護環境）。

計畫

• 出版《國際教育評論》，歷史最悠久的比較教育國際期刊
• 協調第六屆國際成人教育會議 (CONFINTEA VI)
• ALADIN 網絡
• 協調成人學習者週
• 與非洲教育發展協會 (ADEA) 合作

研究

UIL 的研究涵蓋不同文化背景下識字、非正規教育、成人與終身學習領域的適當概念、良好實踐、有利條件與創新方法，包括所有學習模式（正規、非正規與非正式），旨在創造終身學習環境、打造識字社會與建立學習型社會。所有研究活動旨在推廣成人與終身學習，並彰顯學習對減輕貧窮、永續人類發展、民主與批判性公民素養的貢獻。

研究工作主要為政策導向與行動導向。該研究所進行的研究可能採取個案與國家研究、比較分析、區域與跨區域綜合研究、國際調查、概念與立場文件、與學術界、合作機構、政府組織、非政府組織與公民社會組織等進行合作與聯合調查等形式。

具體研究問題與主題涉及以下方面：

• 識字的理論與實踐
• 終身學習的基礎
• 打造識字社會
• 為終身學習創造支持性的政策與立法環境／條件；
• 創造識字環境，特別是在多元文化與多語言環境中；
• 整合正規、非正規與非正式教育：對非正規、非正式與體驗式學習的承認、認證與採認；資格框架、同等學力與銜接管道；
• 促進永續發展的成人學習，重點關注愛滋病毒／愛滋病、環境保護、民主參與、預防衝突、批判性公民素養與良善治理；
• 將性別主流化融入識字、非正規教育、成人與終身學習，重點關注預算編列、監測與評估；
• 發展性別公正且具文化敏感度的指標；
• 識字、非正規教育與成人學習的影響；

資料來源

• Elfert, Maren (編)：《邁向開放的學習世界：聯合國教科文組織教育研究所50年》。漢堡：聯合國教科文組織教育研究所，2002年

外部連結

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