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<p>從 JSON 檔案批量匯入</p> <p><b>新頁面</b></p><div>約瑟夫·唐納·諾瓦克（Joseph Donald Novak，1930年12月2日－2023年9月22日）是一位美國教育家，康乃爾大學榮譽教授，以及佛羅里達人機認知研究所的資深研究科學家。他以在1970年代發展出概念圖而聞名。<br /> <br /> == 生平 ==<br /> 約瑟夫·諾瓦克於1952年自明尼蘇達大學獲得科學與數學理學士學位，1954年獲得科學教育理學碩士學位，並於1958年在該校完成科學教育與生物學的博士學業。<br /> <br /> 諾瓦克從1957年至1959年在恩波里亞堪薩斯州立師範學院教授生物學，1959年至1967年在普渡大學教授生物學與師範教育課程。從1967年至1995年，他擔任康乃爾大學教育學與生物科學教授。他在康乃爾大學的學生包括桑德拉·麥奎爾。自1998年起，他亦擔任西佛羅里達大學人機認知研究所的客座資深科學家。他曾為超過400所學校、大學和企業提供諮詢，近期合作對象包括寶僑公司、NASA、美國海軍部及EPRI。<br /> <br /> 諾瓦克獲得多項獎項與榮譽，包括：1998年獲阿根廷內烏肯科馬威大學榮譽博士學位；2002年獲西班牙潘普洛納納瓦拉公立大學榮譽博士學位；2006年獲烏爾比諾大學榮譽博士學位；以及由科學學會主席理事會頒發的首屆科學教育貢獻獎。<br /> <br /> 諾瓦克於2023年9月22日逝世，享耆壽92歲。<br /> <br /> == 研究工作 ==<br /> 諾瓦克的研究聚焦於人類學習、教育研究以及知識的創造與表徵。他發展出一套教育理論以指導研究和教學，該理論初版於1977年，並於1998年修訂。<br /> <br /> 他近期的研究工作包括探討學生對學習與知識論的看法，以及將教育理念與工具（如概念圖）應用於企業環境和遠距學習計畫的方法。當前的研究則包括開發「專家」概念圖以「鷹架」學習、利用CMapping軟體結合網路及其他資源，並提出一種新的教育模式。<br /> <br /> === 概念圖 ===<br /> <br /> 自1970年代起，諾瓦克與他在康乃爾大學的研究團隊開發出概念圖技術，作為一種表徵學生新習得的科學知識的方法。此後，概念圖被用作一種工具，以促進科學及其他學科的有意義學習，並用於表徵教育、政府和商業界中個人與團隊的專家知識。<br /> <br /> 概念圖源於稱為建構主義的學習運動。教育建構主義者認為，學習者會主動建構知識。在其著作《學習如何學習》中，諾瓦克指出：「有意義學習涉及將新概念和命題同化至既有的認知結構中。」在他的研究中，諾瓦克教導年僅六歲的學生製作概念圖，以呈現他們對「水是什麼？」和「季節如何形成？」等焦點問題的回應。<br /> <br /> 諾瓦克的研究奠基於認知主義學者大衛·奧蘇伯爾的同化理論，奧蘇伯爾強調先備知識對於學習新概念的重要性。<br /> ：「影響學習最重要的單一因素，就是學習者已經知道了什麼。確認這一點，並據此進行教學。」<br /> 在其研究中，諾瓦克將概念圖視為一種寶貴工具，供教育工作者在教學活動前後評估學生的概念結構。<br /> <br /> == 著作 ==<br /> 諾瓦克是27本書以及超過130篇專業書籍章節和期刊論文的作者或合著者，其中包括：<br /> * 1970. 《生物學教學的改進》。Indianapolis, Bobbs-Merrill.<br /> * 1973. 《1972年科學教育研究摘要》。Columbus : Ohio State University, ERIC Information Analysis Center for Science, Mathematics, and Environmental Education.<br /> * 1977. 《教育理論》。Ithaca, N.Y. : Cornell University Press, 1977.<br /> * 1984. 《學習如何學習》。與D.B. Gowin合著。Cambridge: Cambridge University Press.<br /> * 1988. 《為理解而教科學》。與J. Mintzes及J. Wandersee合著。San Diego, CA: Academic Press.<br /> * 1996. 《Aprendizaje Significativo: Técnicas y Aplicaciones》（有意義的學習：技術與應用）。與Fermin M. González合著。Serie: Educación y Futuro #18. Madrid (Spain): Ediciones Pedagógicas.<br /> * 1998. 《學習、創造與運用知識：概念圖作為促進學校和企業學習的工具》。Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum &amp; Assoc.<br /> * 2000. 《評估科學理解》。與J. Mintzes及J. Wandersee合著。San Diego, CA: Academic Press<br /> * 2001. 《Errores Conceptuales: Diagnosis, Tratamiento Y Reflexiones》（概念錯誤：診斷、處理與反思）。與Fermin González及Ciriaco Morón合著。Pamplona (Spain): Ediciones Eunate.<br /> * 2004. 《概念圖：理論、方法、技術》，第一屆國際概念圖會議（西班牙潘普洛納，2004年9月14-17日）論文集。與A.J. Cañas及Fermin M. González合編。Editorial Universidad Pública de Navarra.<br /> <br /> == 參考資料 ==<br /> <br /> == 外部連結 ==<br /> * Joseph D. Novak 於康乃爾大學及西佛羅里達大學人機認知研究所的頁面。<br /> * Joseph D. Novak. IHMC資深研究科學家，2004年。<br /> * Joseph D. Novak 自傳，2018年。<br /> <br /> Category:1930年出生<br /> Category:2023年逝世<br /> Category:美國教育家<br /> Category:建構主義 (心理學派)<br /> Category:資料與資訊視覺化專家<br /> Category:明尼蘇達大學教育與人類發展學院校友<br /> Category:佛羅里達人機認知研究所人物<br /> Category:康乃爾大學教職員<br /> <br /> [[分類: 待校正]]</div>

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